Vol. 1 Núm. 3: set./dez. 2019

• La Educación Matemática como movimiento

  Gilberto Januario, Douglas da Silva Tinti

  337-344

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Artículo

• El uso de la calculadora científica en las clases de Matemáticas de la Enseñanza Media: explorando la resolución de problemas

  José Edivam Braz Santana, Kátia Maria de Medeiros

  345-360

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• Cálculo mental en cuestión: fundamentación teórica y reflexiones

  Keli Cristina Conti, Laís Macedo de Almeida Nunes

  361-378

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• Revisión sistemática de las contribuciones de Malba Tahan a la Educación Matemática (2014-2017)

  Geraldo Eustáquio Moreira, Janaína Mendes Pereira da Silva, Paulo Vinícius Pereira de Lima

  379-396

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• Aspectos matemáticos, didácticos y pedagógicos de las disciplinas de contenido matemático en la Licenciatura: una mirada a partir de tesis y disertaciones (2001-2017)

  Amanda Larissa de Almeida, Rosana Giaretta Sguerra Miskulin

  397-419

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• "Él cambió la forma en que yo veía las Matemáticas!": la entrevista como un camino para la práctica pedagógica

  Cristiane Coppe de Oliveira, Flávia de Fatima Santos Silva

  420-440

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• Un panorama de tesis y disertaciones sobre Educación Matemática en el contexto de Escuelas del Campo

  Bruna Silva, Eliane Matesco Cristovão

  441-457

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• Una reflexión sobre la resolución de problemas en la formación de profesores que enseñan Matemáticas

  Flávia Sueli Fabiani Marcatto

  458-475

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• Fracciones en los libros brasileños del Programa Nacional del Libro Didáctico (PNLD)

  Nilce Fátima Scheffer, Arthur Belford Powell

  476-503

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