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Vol. 7 (2025): Rolling Pass

Publicado: 2025-01-01

Artículo

La identidad profesional de los profesores que enseñan las matemáticas: miradas indiciarias en las Directrices Curriculares Nacionales

Bruno César Cardoso Gonzaga, Enio Freire de Paula

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La identidad profesional de los profesores que enseñan las matemáticas: miradas indiciarias en las Directrices Curriculares Nacionales

Carlos Soares, José Ronaldo Alves Araújo, Douglas da Silva Tinti

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Concepciones de profesores y futuros profesores sobre el uso de algunos juegos educativos de Matemáticas

Melissa Damacena da Cruz, Marinete Santana Wutke Welmer, Valdinei Cezar Cardoso

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Prácticas matemáticas en el manual de actividades integradas: La nivelación en la educación secundaria de tiempo completo

Ana Flávia Siqueira Pinto Dias , André Augusto Deodato

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Profesores y el currículo desde la perspectiva de la teoría de la acción comunicativa de Habermas

Sória Pereira Lima Soares, Wagner Barbosa de Lima Palanch, Yara Patrícia Barral de Queiroz Guimarães

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Discutiendo con futuros docentes una propuesta didáctica sobre Educación Financiera a través de la resolución de problemas

Jarlyson César Silva Pereira, Maria Maroni Lopes, Letícia de Azevêdo Medeiros

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¿Necesitamos Educación Estadística en Educación Infantil?

Cassio Giordano, Marco Aurélio Kistemann Júnior, Jorge Eduardo Said da Silva, Vinicius Quintiliano da Silva

e2025007
Consideraciones sobre los encuentros entre la educación matemática, la etnomatemática y la ética de la diversidad

Ana del Valle Duarte Castillo, Milton Rosa

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Portaría MEC 2117/2019: Desafíos enfrentados por estudiantes de la licenciatura en matemáticas desde la perspectiva del conocimiento del contenido

Fabiana Cristina Pinto, Inajara de Salles Viana Neves

e2025009
Criticidad en la Modelización en la Educación Matemática: Voces desde la investigación

Messias Santos de Morais, Frederico da Silva Reis, Aldo Peres Campos e Lopes

e2025010
Literatura infantil y matemáticas: Blancanieves y los 7 enanitosen actividades para desarrollar la noción de correspondencia

Erenita Martins David, Rafael Montoito, Aline Vieira da Cunha

e202511
Trayectorias hipotéticas de aprendizaje y modelización matemática: potenciando la educación crítica en la Educación de Jóvenes y Adultos

Felippe Camilo, Rogério Marques Ribeiro

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Storytelling y σ-Álgebra: un enfoque simbólico e interdisciplinario para la enseñanza de la matemática

Cleonis Viater Figueira

e2025013
Más allá de lo indudable y los algoritmos: la filosofía humanista de las matemáticas en formación docente inicial

Gedeilson Santos Reis, Leidiane Nunes Lopes, Jossara Bazílio de Souza Bicalho

e2025014
Etnomatemática como un Programa de Investigación Lakatosiano

Lucas Paixão, Luciano de Santana Rodrigues, Ana Flávia Siqueira Pinto Dias, Milton Rosa

e2025015
Desarrollo de evaluaciones en matemáticas: diálogo entre la matriz SipaeDF y el instrumento diagnóstico de la SME-SP

Janaina Segatto, Edvonete Souza de Alencar

e2025016
Educación financiera para la formación en educación profesional tecnológica: análisis desde la perspectiva de la teoría de la idoneidad didáctica

Irving dos Santos lelis, José Fernandes da Silva

e2025017
Modelación en educación matemática y educación financiera familiar: integración en el desarrollar el sentido crítico

Daiana Katiúscia Santos Corradi, Elizângela de Fátima Rodrigues, Juanice dos Santos Rosário, Dionísio Burak

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Animaciones Matemáticas con Manim: Explorando el Pensamiento Visual en la Ecuación Cuadrática

Jefferson Barbosa de Lima, Jair Dias de Abreu

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- ♪Áudio do resumo♪ (Português (Brasil))
Pensamiento Visual Geométrico en la Propuesta Curricular del Estado de Paraíba: Reflexiones y Posibilidades

Thamires Santos Andrade, Angélica Souza Santos, Tiêgo dos Santos Freitas

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Enfoque didáctico-pedagógico de la Modelación Matemática: potencialidades y dificultades en una clase de 7º grado de la Educación Básica

Janaína Milagres Martins, Neuber Silva Ferreira

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- ♪Áudio do resumo♪ (Português (Brasil))
Trigonometría y Topografía en la Escuela: una propuesta interdisciplinaria mediante la Resolución de Problemas

Ligia Maria de Campos Fagundo, Rogério Ferreira da Fonseca, Armando Traldi Júnior

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